{"id":1881,"date":"2013-11-12T07:21:22","date_gmt":"2013-11-12T06:21:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/?p=1881"},"modified":"2013-11-12T07:21:22","modified_gmt":"2013-11-12T06:21:22","slug":"tanulasi_kornyezet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/tanulasi_kornyezet\/","title":{"rendered":"A tanul\u00e1si k\u00f6rnyezet \u00e9s hat\u00e1sai"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: center\"><b>Kommunik\u00e1ci\u00f3s probl\u00e9m\u00e1k az iskol\u00e1ban 3. r\u00e9sz:<\/b><\/h2>\n<h2 style=\"text-align: center\"><b>Tanul\u00e1si k\u00f6rnyezet<\/b><\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A kommunik\u00e1ci\u00f3s probl\u00e9m\u00e1k \u00e9s a konfliktusok alapvet\u0151 term\u00e9szet\u00e9nek bemutat\u00e1sa ut\u00e1n t\u00e9rj\u00fcnk r\u00e1 egy kifejezetten nagy hat\u00e1st gyakorl\u00f3 t\u00e9nyez\u0151re: a k\u00f6rnyezetre. Sajnos sokszor nem tudatosul, hogy mennyire befoly\u00e1solja a di\u00e1kok motiv\u00e1ci\u00f3j\u00e1t \u00e9s teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9t alapvet\u0151en az, hogy milyen oszt\u00e1lyteremben milyen sz\u00e9keket \u00e9s padokat haszn\u00e1lnak. Az m\u00e1r t\u00f6bbsz\u00f6r el\u0151fordul\u00f3 probl\u00e9ma, hogy milyen messzire \u00fcl a gyermek a t\u00e1bl\u00e1t\u00f3l vagy a pedag\u00f3gust\u00f3l, illetve milyen \u00fcltet\u00e9si rend a meghat\u00e1roz\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-1882\" alt=\"osztalyterem1\" src=\"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem1-300x224.jpg\" width=\"300\" height=\"224\" srcset=\"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem1-300x224.jpg 300w, https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem1-620x464.jpg 620w, https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem1.jpg 799w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><b>Az iskolai esem\u00e9nyek k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le \u00f6sszetev\u0151it<\/b> k\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztethetj\u00fck meg, melyek egym\u00e1sra folytonosan \u00e9s k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6sen hatnak:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>besz\u00e9lhet\u00fcnk olyan <b>szem\u00e9lyes folyamatokr\u00f3l<\/b>, mint a f\u00e1radts\u00e1g vagy a siker\u00e9lm\u00e9ny;<\/li>\n<li>tov\u00e1bb\u00e1 az ism\u00e9tl\u0151d\u0151 iskolai \u00fcnnepek, tan\u00f3r\u00e1k \u00e9s sz\u00fcnetek alkotj\u00e1k az <b>id\u0151i jellemz\u0151ket<\/b>;<\/li>\n<li>v\u00e9g\u00fcl, de nem utols\u00f3 sorban az iskola elhelyezked\u00e9se a v\u00e1rosban, vagy maga az iskola\u00e9p\u00fclet \u00e9s az oszt\u00e1ly tulajdons\u00e1gai <b>k\u00f6rnyezeti t\u00e9nyez\u0151kk\u00e9nt<\/b> domin\u00e1lnak.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Gondoljuk csak v\u00e9gig! Az oszt\u00e1lytermi k\u00f6rnyezet k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 ingerekkel l\u00e1tja el a haszn\u00e1l\u00f3kat, melyek intenzit\u00e1sa vagy term\u00e9szete hat az \u00f3ra menet\u00e9re \u00e9s a di\u00e1kok figyelmi szintj\u00e9re, nem mellesleg, a n\u00e9ha el\u0151fordul\u00f3, rendbont\u00f3 viselked\u00e9sre.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Term\u00e9szetes vagy mesters\u00e9ges f\u00e9ny?<\/b> A term\u00e9szetes f\u00e9ny nagyon fontos a k\u00f6rnyezetben, kiemelten a tanul\u00f3i k\u00f6rnyezetekben, hiszen seg\u00edti a figyelmet \u00e9s a koncentr\u00e1ci\u00f3t.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>A tanterem falfest\u00e9se<\/b>: p\u00e9ld\u00e1ul meleg sz\u00ednek hat\u00e1s\u00e1ra cs\u00f6kken a gyerekek t\u00falzott aktivit\u00e1sa.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>A berendez\u00e9sek r\u00f6gz\u00edtettek vagy rugalmasan alak\u00edthat\u00f3ak<\/b>? A rugalmass\u00e1gn\u00e1l, vagyis az oszt\u00e1lyterem \u00e1trendezhet\u0151s\u00e9ge sor\u00e1n pl. a csapatmunka vagy a k\u00f6z\u00f6s tanul\u00e1s hat\u00e9konyabbnak bizonyul.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>Milyen k\u00fcls\u0151 zaj uralkodik<\/b>? Fontos szempont, hiszen a zaj hossz\u00fa t\u00e1von stresszforr\u00e1s, ami frusztr\u00e1ci\u00f3t \u00e9s agresszi\u00f3t is kiv\u00e1lthat mind a di\u00e1kok k\u00f6z\u00f6tt, mind a pedag\u00f3gus fel\u00e9 ir\u00e1nyul\u00f3 kommunik\u00e1ci\u00f3ban.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>Az \u00fcl\u00e9srendet a pedag\u00f3gus hat\u00e1rozza meg, vagy a di\u00e1k maga v\u00e1laszt helyet?<\/b> Sokszor az az \u00e1ltal\u00e1nos k\u00e9p, hogy az \u00fcl\u00e9srend meghat\u00e1rozza, hogy a tanul\u00f3 milyen jegyet szerez, illetve, hogy mennyire fogja szeretni a pedag\u00f3gust. Ez magyar\u00e1zhat\u00f3 azzal a t\u00e9nnyel, hogy az els\u0151 sorban \u00fcl\u0151k jobban l\u00e1tnak, hallanak \u00e9s m\u00e1r csak udvariass\u00e1gb\u00f3l is figyelnek. Ebb\u0151l a szempontb\u00f3l fokozottan hangs\u00falyos, hogy a pedag\u00f3gus kiket \u00fcltet el\u0151re \u00e9s milyen gyakran v\u00e1ltozik az oszt\u00e1ly \u00fcl\u00e9srendje.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>A tanterem zs\u00fafolts\u00e1ga:<\/b> kutat\u00e1sok bizony\u00edtj\u00e1k, hogy a kev\u00e9sb\u00e9 zs\u00fafolt termekben a tanul\u00f3k k\u00f6z\u00f6tti kapcsolatok pozit\u00edvabbak, vagyis sok bar\u00e1ts\u00e1g alakul ki, emellett a tan\u00e1rok fel\u00e9 is t\u00f6bb pozit\u00edv \u00e9rzelmet \u00e9s visszajelz\u00e9st adnak, akt\u00edvabbak, \u00e9s \u00f6nk\u00e9nt jelentkeznek bizonyos feladatok kapcs\u00e1n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\">\u00a0<img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-1883\" alt=\"osztalyterem2\" src=\"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem2-300x200.jpg\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem2-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem2-620x413.jpg 620w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00c1ltal\u00e1ban iskolai k\u00f6rnyezetben zajlik az oktat\u00e1s, amelyet <strong>form\u00e1lis oktat\u00e1si k\u00f6rnyezetnek<\/strong> nevezhet\u00fcnk. Vannak el\u0151nyei, de h\u00e1tr\u00e1nyai is: c\u00e9lja egy\u00e9rtelm\u0171en a zavar\u00f3 t\u00e9nyez\u0151k hat\u00e1s\u00e1nak minimaliz\u00e1l\u00e1sa, illetve a tanul\u00f3k figyelm\u00e9nek ir\u00e1ny\u00edt\u00e1sa az oktat\u00f3ra. \u00cdgy teh\u00e1t a tan\u00e1r oktat\u00f3 \u00e9s ir\u00e1ny\u00edt\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9ge meghat\u00e1roz\u00f3 minden egyes iskol\u00e1ban t\u00f6lt\u00f6tt percben. A di\u00e1kokt\u00f3l elv\u00e1rnak viselked\u00e9seket, melyeket norm\u00e1k \u00e9s szab\u00e1lyok \u00e1ltal \u00edrnak el\u0151 \u00e9s tartatnak be (ilyen lehet a m\u00e1r eml\u00edtett oszt\u00e1lytermi \u00fcl\u00e9srend vagy a k\u00f6telez\u0151 \u00f3rai \u00e9s d\u00e9lut\u00e1ni jelenl\u00e9t). Vannak olyan szab\u00e1lyok, melyek sz\u00fcks\u00e9gesek ahhoz, hogy a fegyelmezetts\u00e9g kialakuljon \u00e9s fennmaradjon, azonban a t\u00falzott viselked\u00e9si k\u00e9nyszerek frusztr\u00e1ci\u00f3hoz \u00e9s agresszi\u00f3hoz is vezetnek. Nem is gondoln\u00e1nk, milyen nagy szerepe van ebben a tanul\u00f3i k\u00f6rnyezetnek is!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Az iskola tereit els\u0151sorban a gyermekek haszn\u00e1lati c\u00e9ljaira tervezik \u00e9s ez\u00e1ltal alak\u00edtj\u00e1k ki, sokszor nem sz\u00e1molnak azzal, hogy bizony a pedag\u00f3gus \u00e9s a sz\u00fcl\u0151 is rendszeres haszn\u00e1l\u00f3ja az \u00e9p\u00fcletnek vagy az oszt\u00e1lyteremnek, legyen sz\u00f3 iskolai rendezv\u00e9nyr\u0151l, vagy sz\u00fcl\u0151i \u00e9rtekezletekr\u0151l. Term\u00e9szetesen els\u0151dleges a di\u00e1k k\u00e9nyelme \u00e9s a neki sz\u00e1nt berendez\u00e9sek alkalmaz\u00e1sa, azonban a feln\u0151ttek is id\u0151t t\u00f6ltenek itt, \u00edgy \u00e9rdemes lenne az \u0151 ig\u00e9nyeiket is figyelembe venni. Nem besz\u00e9lve arr\u00f3l, hogy \u00f6nmag\u00e1ban a gyerekek k\u00f6z\u00f6tt is vannak elt\u00e9r\u00e9sek, melyekre kev\u00e9s hangs\u00falyt fektetnek: a testm\u00e9retek, \u00e9rz\u00e9kel\u00e9si folyamataik \u00e9s t\u00e1rsas ig\u00e9nyeik is elt\u00e9r\u0151ek!<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-1884\" alt=\"osztalyterem3\" src=\"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem3-300x200.jpg\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem3-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/osztalyterem3.jpg 600w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">B\u00e1r az iskolai k\u00f6rnyezet esetleges megv\u00e1ltoztat\u00e1s\u00e1ban nem seg\u00edthet\u00fcnk, a tananyag min\u00e9l jobb elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ban nagyon is! Ak\u00e1r szem\u00e9lyes, ak\u00e1r k\u00f6rnyezeti probl\u00e9m\u00e1k a hib\u00e1sak abban, hogy a gyermek nem tudta megjegyezni \u00e9s meg\u00e9rteni az \u00f3r\u00e1n leadott ismereteket, oktat\u00f3programjaink seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel \u2013 a k\u00e9nyelmes otthoni k\u00f6rnyezetben (is) \u2013 begyakorolhatja ak\u00e1r az eg\u00e9sz tan\u00e9v fejf\u00e1j\u00e1st jelent\u0151 t\u00e9mak\u00f6reit!<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center\" align=\"center\"><a href=\"http:\/\/www.tantaki.hu\/demok\" target=\"_blank\"><b>Kattintson ide&gt;&gt;<\/b><\/a><b> \u00e9s pr\u00f3b\u00e1lja ki oktat\u00f3anyagainkat!<\/b><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kommunik\u00e1ci\u00f3s probl\u00e9m\u00e1k az iskol\u00e1ban 3. r\u00e9sz: Tanul\u00e1si k\u00f6rnyezet &nbsp; A kommunik\u00e1ci\u00f3s probl\u00e9m\u00e1k \u00e9s a konfliktusok alapvet\u0151 term\u00e9szet\u00e9nek bemutat\u00e1sa ut\u00e1n t\u00e9rj\u00fcnk r\u00e1 egy kifejezetten nagy hat\u00e1st gyakorl\u00f3 t\u00e9nyez\u0151re: a k\u00f6rnyezetre. Sajnos sokszor nem tudatosul, hogy mennyire befoly\u00e1solja a di\u00e1kok motiv\u00e1ci\u00f3j\u00e1t \u00e9s teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9t alapvet\u0151en az, hogy milyen oszt\u00e1lyteremben milyen sz\u00e9keket \u00e9s padokat haszn\u00e1lnak. Az m\u00e1r t\u00f6bbsz\u00f6r el\u0151fordul\u00f3 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[93],"tags":[46,128,129,127,18],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1881"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1881"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1881\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1888,"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1881\/revisions\/1888"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1881"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1881"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1881"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}