{"id":1900,"date":"2013-11-19T07:56:14","date_gmt":"2013-11-19T06:56:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/?p=1900"},"modified":"2013-11-19T07:56:14","modified_gmt":"2013-11-19T06:56:14","slug":"pedagogus_es_diak","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/pedagogus_es_diak\/","title":{"rendered":"Pedag\u00f3gus \u00e9s di\u00e1k – Kommunik\u00e1ci\u00f3s probl\u00e9m\u00e1k"},"content":{"rendered":"

Kommunik\u00e1ci\u00f3s probl\u00e9m\u00e1k az iskol\u00e1ban 4. r\u00e9sz<\/b><\/h1>\n

Pedag\u00f3gus \u00e9s di\u00e1k<\/b><\/h1>\n

 <\/p>\n

Az eddigiekben \u2013 az \u00e1ltal\u00e1nos bevezet\u00e9s mellett \u2013 l\u00e1thattuk, hogy milyen er\u0151sen befoly\u00e1solja a gyermek tanul\u00e1si teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9t \u00e9s motiv\u00e1ci\u00f3j\u00e1t \u00f6nmag\u00e1ban az a t\u00e9nyez\u0151, hogy hol \u00fcl a tan\u00f3r\u00e1n. Ez\u00e1ltal kirajzol\u00f3dott az az elm\u00e9let is, mely szerint az el\u00f6l \u00fcl\u0151k jobb jegyeket szereznek \u00e9s k\u00e9s\u0151bb is sikeresek lesznek, hiszen udvariass\u00e1gb\u00f3l is figyelnek a pedag\u00f3gusra. Most t\u00e9rj\u00fcnk r\u00e1 a konkr\u00e9t kapcsolatokra, kezdve a tan\u00e1r \u00e9s a di\u00e1k interakci\u00f3j\u00e1val!<\/strong><\/p>\n

\"tanul\"<\/p>\n

Form\u00e1lis oktat\u00e1si m\u00f3dnak<\/b> nevezz\u00fck, amikor a padokat szab\u00e1lyos sorokba helyezz\u00fck \u00e9s a padok egy ir\u00e1nyba n\u00e9znek \u2013 szemben vel\u00fck a tan\u00e1ri asztal, valamint a t\u00e1bla, vet\u00edt\u0151v\u00e1szon. Az ilyen t\u00edpus\u00fa oszt\u00e1lytermi elrendez\u00e9s a front\u00e1lis \u00f3ravezet\u00e9s eszk\u00f6ze. Ebben a helyzetben az oktat\u00f3 folyamatos kontaktust k\u00e9pes tartani a di\u00e1kokkal. Ha az \u00fcltet\u00e9st sem b\u00edzza a v\u00e9letlenre, akkor bizony olyan eszk\u00f6zt tart a kez\u00e9ben, ami a nagyobb odafigyel\u00e9st k\u00e9pes biztos\u00edtani. A kulcssz\u00f3 pedig a szemkontaktus<\/b>, de nem ez az egyetlen! A dics\u00e9ret \u00e9s b\u00fcntet\u00e9s, a k\u00e9rd\u00e9s \u00e9s v\u00e1lasz, valamint \u00f6nmag\u00e1ban a visszajelz\u00e9s m\u00f3dja \u00e9s min\u0151s\u00e9ge er\u0151s\u00edtheti \u00e9s gyeng\u00edtheti a tan\u00e1rok \u00e9s di\u00e1kok k\u00f6z\u00f6tt h\u00faz\u00f3d\u00f3 mindennapos kommunik\u00e1ci\u00f3t.<\/p>\n

\u00a0\"tanit\"<\/p>\n

Vajon mit tartanak fontosnak a di\u00e1kok a hat\u00e9kony tan\u00e1ri kommunik\u00e1ci\u00f3ban? <\/b><\/p>\n

T\u00f6bb vizsg\u00e1latot is v\u00e9geztek k\u00f6zel 900 di\u00e1kkal annak \u00e9rdek\u00e9ben, hogy kider\u00edts\u00e9k, mely jellemz\u0151k k\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztetik meg a hat\u00e9kony \u00e9s a nem hat\u00e9kony pedag\u00f3gust.<\/p>\n

N\u00e9zz\u00fck, hogy mi hat\u00e1rozza meg a hat\u00e9kony tan\u00e1r k\u00e9p\u00e9t!<\/strong> A jelz\u0151k k\u00f6z\u00f6tt szerepelt a megjelen\u00e9s<\/strong>, vagyis a nebul\u00f3k ig\u00e9nyelt\u00e9k a tan\u00e1ri j\u00f3l\u00f6lt\u00f6z\u00f6tts\u00e9get, f\u0151k\u00e9nt n\u0151tan\u00e1rokn\u00e1l. Tov\u00e1bbi t\u00e9nyez\u0151k\u00e9nt jelent meg az oktat\u00e1si kommunik\u00e1ci\u00f3<\/strong>: kev\u00e9sb\u00e9 kedvelt\u00e9k a csak el\u0151ad\u00e1sra \u00e9p\u00fcl\u0151 tan\u00f3r\u00e1t, azonban ha ezen nem lehet v\u00e1ltoztatni, akkor a v\u00e1zlat ig\u00e9nye mer\u00fcl fel \u2013 szinte minden \u00e9letkorban.<\/p>\n

A visszajelz\u00e9sek alapj\u00e1n a hat\u00e9kony tan\u00e1r seg\u00edts\u00e9get ad a k\u00f6telez\u0151 \u00f3ratart\u00e1son k\u00edv\u00fcl is, megalapozott ismeretei vannak<\/strong>, amir\u0151l k\u00e9pes is besz\u00e9lni. De ez m\u00e9g nem minden! <\/strong><\/span><\/p>\n