{"id":3198,"date":"2018-03-01T12:05:06","date_gmt":"2018-03-01T11:05:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/?p=3198"},"modified":"2025-09-16T13:28:01","modified_gmt":"2025-09-16T11:28:01","slug":"eddig-mind-rosszul-tanultunk-10-tanulasi-modszer-hatekonysaga-a-szakertok-szerint","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tantaki.hu\/blog\/eddig-mind-rosszul-tanultunk-10-tanulasi-modszer-hatekonysaga-a-szakertok-szerint\/","title":{"rendered":"Eddig rosszul tanultunk? \u25ba10 hat\u00e9kony tanul\u00e1si m\u00f3dszer a szak\u00e9rt\u0151k szerint"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

<\/figure>\n

<\/p>\n

Hat\u00e9kony tanul\u00e1ssal kapcsolatos kutat\u00e1si eredm\u00e9nyek<\/h1>\n

John Dunlosky \u00e9s t\u00e1rsai (Kent State University) publik\u00e1ltak egy \u00e9rdekes tanulm\u00e1nyt, melyben 10 tanul\u00e1si m\u00f3dszert \u00e9rt\u00e9keltek. A kutat\u00f3k a gondolkod\u00e1ssal, meg\u00e9rt\u00e9ssel, tud\u00e1ssal \u00e9s a tanul\u00e1si pszichol\u00f3gi\u00e1val foglalkoznak, \u00e9s az eredm\u00e9nyeiket saj\u00e1t, t\u00f6bb \u00e9vtizeden \u00e1t tart\u00f3 vizsg\u00e1lataikra alapozt\u00e1k.<\/p>\n

A tanulm\u00e1ny egyik legfontosabb \u00fczenete, hogy nincs egyetlen csodam\u00f3dszer<\/strong>, ami mindenkinek bev\u00e1lik. Egy\u00e9nenk\u00e9nt v\u00e1ltoz\u00f3, kinek mi hat\u00e9kony<\/strong>, ez\u00e9rt \u00e9rdemes k\u00eds\u00e9rletezni. Ami az egyik di\u00e1knak seg\u00edt, a m\u00e1siknak lehet, hogy h\u00e1tr\u00e1ltat\u00f3. M\u00e9gis, a kutat\u00e1sb\u00f3l kirajzol\u00f3dik, hogy bizonyos technik\u00e1k \u00e1ltal\u00e1ban j\u00f3val eredm\u00e9nyesebbek, m\u00edg m\u00e1sok ink\u00e1bb \u201eid\u0151pazarl\u00e1snak\u201d bizonyulhatnak<\/strong>, ha \u00f6nmagukban alkalmazzuk \u0151ket.<\/p>\n

Az al\u00e1bbi \u00f6sszefoglal\u00f3 seg\u00edt eligazodni, hogy mely m\u00f3dszerek seg\u00edtik legink\u00e1bb a hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa tud\u00e1s megszerz\u00e9s\u00e9t.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

\u00a0<\/p>\n

Alacsony hat\u00e9konys\u00e1g\u00fa m\u00f3dszerek<\/h2>\n

\u00dajraolvas\u00e1s.<\/span>
Ez az egyik leggyakoribb tanul\u00e1si szok\u00e1s: t\u00f6bbsz\u00f6r v\u00e9gigolvasni ugyanazt a sz\u00f6veget. B\u00e1r r\u00f6vid t\u00e1von \u00fagy t\u0171nhet, hogy r\u00f6gz\u00fcl az anyag, val\u00f3j\u00e1ban a meg\u00e9rt\u00e9st nem m\u00e9ly\u00edti el. A di\u00e1k hamar \u201eismer\u0151snek\u201d \u00e9rzi a sz\u00f6veget, de ez m\u00e9g nem jelenti azt, hogy val\u00f3ban tudja is.<\/p>\n

K\u00e9phaszn\u00e1lat helyettes\u00edt\u00e9shez.<\/span>
A technika l\u00e9nyege, hogy sz\u00f6veget k\u00e9pekk\u00e9 alak\u00edtunk, mert az agy k\u00f6nnyebben megjegyzi a vizu\u00e1lis elemeket. Ez val\u00f3ban hasznos lehet r\u00f6vid list\u00e1kn\u00e1l vagy idegen szavakn\u00e1l, de a sz\u00f6veg m\u00e9lyebb \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9seit nehezebb k\u00e9pekre ford\u00edtani. \u00cdgy a tud\u00e1s felsz\u00ednes maradhat.<\/p>\n

Kiemel\u00e9sek.<\/span>
A sz\u00ednes kiemel\u0151filcek sok di\u00e1k kedvencei, de a kutat\u00e1sok szerint \u00f6nmagukban nem seg\u00edtenek a tananyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ban. Akkor v\u00e1lik hasznoss\u00e1, ha a kiemel\u00e9st \u00f6sszekapcsoljuk egy\u00e9b technik\u00e1kkal \u2013 p\u00e9ld\u00e1ul jegyzetel\u00e9ssel vagy \u00f6nellen\u0151rz\u0151 k\u00e9rd\u00e9sekkel.<\/p>\n

\u00d6sszefoglal\u00e1s.<\/span>
A j\u00f3 \u00f6sszefoglal\u00e1s val\u00f3ban hat\u00e9kony, de ehhez el\u0151sz\u00f6r meg kell \u00e9rteni a teljes tananyagot. Sok di\u00e1knak ez neh\u00e9zs\u00e9get okoz, \u00edgy az \u00f6sszefoglal\u00e1s gyakran t\u00fal hossz\u00fara siker\u00fcl, vagy \u00e9ppen kimaradnak bel\u0151le a l\u00e9nyeges pontok. Ez\u00e9rt kezd\u0151knek nem mindig c\u00e9lszer\u0171 els\u0151dlegesen erre hagyatkozni.<\/p>\n

Kulcssz\u00f3haszn\u00e1lat.<\/span>
A kulcssz\u00f3alap\u00fa tanul\u00e1s (p\u00e9ld\u00e1ul r\u00edmek, sz\u00f3j\u00e1t\u00e9kok, r\u00f6vid mond\u00f3k\u00e1k) seg\u00edt r\u00f6vid t\u00e1von megjegyezni fogalmakat, \u00e9vsz\u00e1mokat, defin\u00edci\u00f3kat. A gond csak az, hogy a tud\u00e1s \u00edgy gyakran nem ker\u00fcl \u00e1t a hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa mem\u00f3ri\u00e1ba, \u00e9s gyorsan elfelejt\u0151dik.<\/p>\n

\"7562281_xxl\"<\/p>\n

\"\"<\/h2>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

K\u00f6zepes hat\u00e9konys\u00e1g\u00fa tanul\u00e1si m\u00f3dszerek<\/h2>\n

\u201eKifejt\u0151s k\u00e9rdez\u00e9s.\u201d<\/span>
Itt a l\u00e9nyeg nem a v\u00e1lasz bemagol\u00e1sa, hanem annak meg\u00e9rt\u00e9se, hogy\u00a0mi\u00e9rt<\/em>\u00a0az a helyes v\u00e1lasz. P\u00e9ld\u00e1ul: \u201eMi\u00e9rt 2 + 2 = 4?\u201d Ez a m\u00f3dszer m\u00e9lyebb gondolkod\u00e1sra \u00f6szt\u00f6n\u00f6z, de a haszn\u00e1lata id\u0151ig\u00e9nyes, \u00edgy nem mindig alkalmas nagy mennyis\u00e9g\u0171 anyag gyors \u00e1tv\u00e9tel\u00e9re.<\/p>\n

Magyar\u00e1z\u00e1s.<\/span>
A tanul\u00f3 nem csak megjegyzi az inform\u00e1ci\u00f3t, hanem megpr\u00f3b\u00e1lja megindokolni. P\u00e9ld\u00e1ul elmondja, hogyan jutott el egy matekp\u00e9lda megold\u00e1s\u00e1hoz, vagy mi\u00e9rt t\u00f6rt\u00e9nt egy t\u00f6rt\u00e9nelmi esem\u00e9ny. Ez fejleszti a kritikai gondolkod\u00e1st \u00e9s az \u00e9rvel\u00e9si k\u00e9pess\u00e9get is.<\/p>\n

Blokkokra oszt\u00e1s.<\/span>
A \u201ekis adagokban\u201d t\u00f6rt\u00e9n\u0151 tanul\u00e1s cs\u00f6kkenti a t\u00falterhelts\u00e9g \u00e9rz\u00e9s\u00e9t. P\u00e9ld\u00e1ul egy \u00e9retts\u00e9gi t\u00e9telt nem egyszerre pr\u00f3b\u00e1lunk meg megtanulni, hanem t\u00f6bb kisebb egys\u00e9gre bontva. Ez sokaknak motiv\u00e1l\u00f3bb, hiszen k\u00f6nnyebbnek t\u0171nik, \u00e9s a halad\u00e1s gyorsabban \u00e9rz\u00e9kelhet\u0151.<\/p>\n

\u00a0<\/h2>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Magas hat\u00e9konys\u00e1g\u00fa tanul\u00e1si m\u00f3dszerek<\/h2>\n

\u00d6nellen\u0151rz\u00e9s.<\/span>
A pr\u00f3badolgozatok, kv\u00edzek vagy saj\u00e1t k\u00e9rd\u00e9s-felelet k\u00e1rty\u00e1k k\u00e9sz\u00edt\u00e9se rendk\u00edv\u00fcl hat\u00e9kony. Amikor akt\u00edvan pr\u00f3b\u00e1ljuk el\u0151h\u00edvni a tud\u00e1st, az agy sokkal jobban r\u00f6gz\u00edti. Ez a m\u00f3dszer r\u00e1ad\u00e1sul pontos visszajelz\u00e9st is ad arr\u00f3l, hogy mit tudunk \u00e9s mit nem.<\/p>\n

Ismeretlen szavak tiszt\u00e1z\u00e1sa.<\/span>
Ha nem \u00e9rtj\u00fck a tananyagban szerepl\u0151 szavakat, az eg\u00e9sz sz\u00f6veg \u00e9rtelmezhetetlenn\u00e9 v\u00e1lik. Ez\u00e9rt \u00e9rdemes minden ismeretlen kifejez\u00e9st kikeresni, majd a sz\u00f6veget \u00fajra elolvasni. \u00cdgy nemcsak pontosabb lesz a meg\u00e9rt\u00e9s, hanem az \u00faj szavak is r\u00f6gz\u00fclnek.<\/p>\n

V\u00e1zlat vagy rajz k\u00e9sz\u00edt\u00e9se.<\/span>
Az \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sek vizu\u00e1lis megjelen\u00edt\u00e9se (\u00e1bra, folyamat\u00e1bra, gondolatt\u00e9rk\u00e9p) seg\u00edti a rendszerez\u00e9st. Az ilyen t\u00edpus\u00fa vizu\u00e1lis tanul\u00e1s nagyban t\u00e1mogatja a hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa mem\u00f3ri\u00e1t, hiszen nem csak szavakhoz, hanem k\u00e9pi \u00e9lm\u00e9nyekhez is k\u00f6tj\u00fck az inform\u00e1ci\u00f3t.<\/p>\n

Elosztott tanul\u00e1s.<\/span>
A kutat\u00f3k szerint a tananyag ism\u00e9tl\u00e9s\u00e9nek \u00fctemez\u00e9se kulcsfontoss\u00e1g\u00fa. P\u00e9ld\u00e1ul:<\/p>\n